编者按
2025年,我校主动对接产业转型升级对艺科融合人才的迫切需求,以“新艺科”为建设方向,以计算创意为核心驱动力,率先开设校级艺术与科技创新实验班。实验班汇聚跨专业优质资源,配备国际师资团队,实行“一学期一项目”项目制教学。一年来,学生专业课成果丰硕,作品“主题鲜明、表达当代、完成度高”,充分展现了项目制教学在激发创造力与主动学习方面的显著成效。
今年,学校进一步在学院层面开设院级创新实验班,实行中外双班主任制,开展跨学院融合教学,深化产教融合,构建“艺术+设计+商业”跨界培养体系,致力于培养具有国际视野、面向未来的应用型复合型艺术人才。欢迎广大考生关注报考!
在文化强国战略深入推进、文旅融合与沉浸式演艺蓬勃发展的当下,行业对表演艺术人才的需求正从“单一工种专精”转向“跨工种协同创新”。面对这一变革,戏剧影视综合创制创新实验班应运而生,致力于培养德艺并重、一专多能、创制一体的高素质复合型艺术人才。

PART·1
人才培养差异化设计:
从“专才”到“通才”
实验班的核心突破,在于打破了传统艺术教育中“专业壁垒高、创作链条碎”的困境。普通班级遵循“专业分科”逻辑,学生虽在本专业内训练有素,却往往缺乏对其他创作环节的系统认知。实验班则确立 “主辅结合、创制一体” 的育人理念——每位学生必须选择一门主修工种(如表演、导演或舞美),同时至少辅修两门其他工种的核心技能,并通过跨工种联合创作实践完成完整作品。

2010级表演专业毕业大戏《妈妈再爱我一次》
获中国校园戏剧节金奖 指导老师:徐健、张聪

2019级影视与话剧表演专业毕业大戏《伊库斯》
指导老师:丁礼宁

2020级毕业大戏《原野》
分别在广州话剧艺术中心、西安话剧院、南浔古镇大剧场、松江工人文化宫、九棵树未来艺术中心
进行公益戏剧演出
PART·2
课程教学改革:
做中学、创中悟
实验班以项目制教学、工作坊探究、工作室联合创作三大模式推动教学变革。真实项目驱动教学方面,实验班每年孵化具备商业或公演潜力的原创项目。学生以跨工种团队形式竞标入选,在导师和企业专家指导下完成从剧本、导演、表演、舞美、技术到制作推广的全流程实战,项目成果面向社会公演或上线平台接受市场检验。

2020级实习大戏《骆驼祥子》
获第四届中国高校戏剧教育联盟“最佳主角”“最佳配角”“优秀组织奖”,第八届中国校园戏剧节“优秀剧目”奖
指导老师:谈尔侃
前沿创研工作坊每学期至少开设两期,邀请国内外学者、技术专家分享AI辅助编剧、虚拟预演、沉浸式戏剧等前沿成果。

2022级表演(影视与话剧表演)专业
毕业大戏《生死场》
指导老师:王兵
PART·3
师资队伍:
双师型团队保驾护航
实验班师资由校内专任教师与校外行业导师双轨构成。校内骨干教师覆盖戏剧影视全工种,各专业主任分别领衔表演、导演、编剧、舞美、影视制作、音乐制作等核心模块。
关键实践课程实行 “校内导师+行业导师”双负责制——校内导师负责专业基础与创作方法论,行业导师提供真实项目标准与产业流程。

2022级表演(影视与话剧表演)专业
实习大戏《白鹿原》
获第十二届中国高等戏剧教育联盟交流活动暨第六届大学生戏剧展演活动“最佳主角”奖、“最佳配角”奖、“优秀组织单位”奖
指导老师:王兵、宋艺
PART·4
学生管理:
动态进出,质量闭环
实验班面向表演、广播影视编导、播音与主持、戏剧文学、舞台工程、流行舞蹈与音乐、时尚推广、文化产业管理等多个专业选拔。
质量保障方面,实行 “校内导师评价+行业导师评价+学生互评+第三方专家评审”四位一体评价。同时建立毕业生跟踪调查制度,每年向合作企业发放问卷,收集岗位胜任力数据,反向修订培养方案。


2023级汪绵绵、徐雨杰舞蹈作品《丛林法则》
获第十届“汇创青春”上海大学生文化创意作品展示活动二等奖
指导老师:张聪
朗诵《等待》
获第七届上海大学生艺术展演 上海市一等奖
指导老师:秦敏、丁礼宁
实验班旨在构建一个 “跨工种、全链路、强实战、可持续” 的演艺复合型人才培养新范式,为上海乃至全国戏剧影视与时尚演艺产业输送具有综合创制能力与创新精神的领军后备人才。


