5月11日，第六届上海市高校教师教学创新大赛获奖名单正式公布。经过校赛遴选、参赛教师提交材料、省级复赛、省级决赛的多轮激烈角逐与层层选拔，最终我校6位参赛教师分获省级二等奖1项、优秀奖5项。其中，美术与文物保护学院杨数鹏老师凭借扎实的教学功底、创新的教学设计与出色的现场竞技表现获得省级二等奖，也是我校取得上海高校教创赛历史最佳成绩。
本届赛事由上海市教育委员会指导、上海高等教育学会主办、同济大学承办，大赛以“推动教学创新，培养一流人才”为主题，紧扣教育强国建设目标，深入推动高等教育教学改革，有效助力新工科、新医科、新农科、新文科建设。本届大赛设新工科、新医科、新农科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能和实验教学9个赛道，分校赛、市赛网络评审、市赛现场汇报答辩评审三个阶段举行。赛事最终评选出特等奖31项、一等奖61项、二等奖90项、优胜奖103项，优秀组织奖24项。我校择优推送6名优秀教师参加市赛的选拔，最终杨数鹏老师凭借过硬实力成功突围，跻身现场决赛，获得省级二等奖，其余五位教师获优胜奖。在此次比赛中，我校参赛教师的优异表现，不仅彰显了他们个人的专业素养，更生动诠释了我校教师的育人风采。
高校教师教学创新大赛旨在进一步落实立德树人根本任务，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，打造高校教师教学创新与交流的标杆，助力上海高校人才自主培养水平和质量提升，引导广大教师潜心教书育人。本次大赛校内选拔阶段由学校统筹全局、周密部署，从院级初选、校级选拔、市级遴选有序推进，最终从16名优秀教师中择优推送6名教师参加市赛。
为进一步推动课堂教学改革与创新，提升教师教学能力和育人水平，我校积极响应市教委关于历届“上海市高校教师教学创新大赛”的文件精神，我校连续多届组织开展教师教学创新大赛校内选拔赛，逐步形成了教务处、组织人事部、工会等多部门协同、院赛与校赛衔接的组织机制，参赛教师数量持续增长，教师参与积极性和材料完成质量显著提升。赛事评审由校内外专家共同参与，评审更加专业公正。奖项设置从简单按组别和职称设奖，逐步发展为涵盖教学创新奖、课程思政奖、教学新秀奖、思政课程奖、优秀组织奖等多类别、多层次体系，有效激发了不同发展阶段教师的创新动力。通过竞赛，教师在教学目标、内容重构、方法创新、课程思政融合等方面能力明显增强，形成了“以赛促教、以赛促改、以赛促创”的良好氛围。未来将进一步加强赛前培训与跟踪培养，推动教学创新成果的推广应用。
二等奖
美术与文物保护学院 杨数鹏
参赛课程：《动画规律与原理》
课程介绍：本课程是动画专业主干课程，承担着夯实运动规律认知、培养学生动画创作基本功、衔接后续专业课程的关键作用。“动画” 的本质是赋予无生命物体以“生命”的过程，如何合理、艺术化地让物体与角色动起来，是本课程的核心教学内容。教学分为两大模块。第一是动画规律基础，系统讲授国际动画教育经典体系——动画设计十二法则，示范精讲，实践巩固，同步融入 AI 辅助创作，培养学生成为懂原理、会创作、善用工具的动画创作者，避免技术依赖，坚守动画艺术本质。第二是动画规律综合实践，聚焦角色动画与特效动画，解析物体运动逻辑与动画艺术化处理方法，使学生能够将所学规律转化为自然流畅的动画设计。
优胜奖
戏剧与音乐舞蹈学院 范玮强
参赛课程：《导演基础》
课程介绍：在新媒体传播成为主流的时代，影视艺术在表达、呈现、传播与受众等维度经历了深刻变革。AIGC技术持续推动戏剧影视革新，导演作为核心角色，愈加对作品质量与艺术价值起到决定性作用。本课程围绕三个核心问题展开：导演是什么？为什么做导演？如何成为导演？这三个问题看似浅显，实则构成了课程的顶层设计。从哲学维度看，“是什么、为什么、怎么做”贯穿了本体论、认识论与方法论的思辨过程，是认识与改造世界的前提。以此为根基，本课程将更具深度与发展潜力。在具体教学设计上，采用讨论式教学为主、启发式教学为辅、论证式分析为补充的方式，使课堂从灌输式转向激发式，引导学生在思考与创作中自主获得答案、领悟规律，掌握导演与剧本写作、导表演、团队协作摄制及营销策划等能力。最终，学生得以转变认知与思维，进而具备讲好中国故事的能力。
未来设计学院 朱彦铭
参赛课程：《AIGC工具与应用》
团队成员：朱爱华、李宏光
课程介绍：本课程是艺术与科技专业主干课程，面向大一、大二学生开设，共 2 学分 32 学时，其中实践学时占比 71.9%，是一门聚焦 AIGC 全链路创作的应用型入门课程。课程摒弃传统单一工具教学模式，以 “培养创作导演” 为核心，构建 “方法论稳定 + 工具动态更新” 的弹性内容体系，覆盖AI选题策划、AI 绘图、AI视频生成、AI音乐音效创作全流程，采用真实项目驱动教学，融入系统美学知识，配套 “过程档案 + 三方共评” 的多元评价体系。课程依托“老中青三级互补” 跨领域教学团队，团队自主编写专业教材、申请教学发明专利，培养学生兼具技术能力、审美素养与技术伦理，学生作品已斩获多项国家级、市级学科竞赛奖项，实现从 “工具操作员” 到 “创作导演” 的能力跨越。
戏剧与音乐舞蹈学院 吴玉萍
参赛课程：《中国民俗与文化传承》
团队成员：何思源、金丽蓉、任慈
课程介绍：本课程是一门帮助学生了解中国民俗、知晓传统文化、培养文化自觉、增强文化自信的课程。分为导论与六个专题，既有文本学习，也有田野调查，从理论到实践，学生能够充分感知中国传统文化的魅力。田野作业的“在场性”亦能够激活学生内在的文化认同，切身体悟中国民俗的华彩感。以上均可帮助学生在今后的文化传承与传播以及文化管理中发挥自身所学，助力他们成为一名合格的文化产业管理人才。置于专业课程体系中，本课程与《非物质文化遗产保护专题》《文化遗产资源开发利用与实训》等形成关照，有助于学生全面认识民俗、践行中华文化在新时代的传承。
戏剧与音乐舞蹈学院 胡筱
参赛课程：《短视频制作》
团队成员： 沈萌萌、郑雅心
课程介绍：本课程通过与帆书企业合作，让播音与主持艺术专业学生在抖音账号“帆书听你说”的直播与剪辑实践中，以年轻人语态传播优质阅读价值，成为“书香中国”的践行者。课程依托该账号，引导学生从真实数据了解短视频尤其是读书荐书类短视频的制作策略和营销方式，并对不同类型的短视频或节目制作形成初步认识。学生将掌握剪映等剪辑软件的操作流程和新功能，制作出兼具艺术与商业价值的短视频作品。让学生在领略数字视频制作的魅力的同时，提升其视觉文化素养。
美术与文物保护学院 李强
参赛课程：《雕塑造型与观念表现（二）》
团队成员：傅春禹
课程介绍：本课程为雕塑专业主干课程，为“雕塑造型与观念表现”系列课程之一，授课对象为雕塑专业三年级学生。本课程以“观念”为创作驱动，重点在于观念的视觉化表现与材料的多元化运用。课程以理论结合实践的方式进行，理论部分主要包括：“概念”解析，“历史”阐述，“案例”分析，“观念”转化，“创作”说明等；实践部分主要包括：以“观念”为统领，通过“造型”手段，将观念进行视觉性转化。通过学习，学生将所创作的观念作品进行集中展示与自我表述，形成创作与社会之间的“艺术世界”，寻找内部与外部的共情、共感、共鸣。
