“一堂真实、真心的家常课”

最早定义“共情/同理心”的学者，同时也是教育与心理咨询奠基卡尔・罗杰斯人说过“共情是理解他人的内心世界，如同感受自己的内心一般。”我国教育家陶行知也曾说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”

为深入贯彻新时代教育方针，全面落实立德树人根本任务，扎实推进 “课堂教学年” 各项工作走深走实，持续深化教育教学改革、提升人才培养质量，4月8日下午，上海视觉艺术学院第七期课堂教学工作坊在图文信息中心二楼东阅览室成功举办。本次活动由学校教务处主办，以“一堂真实、真心的家常课”为核心主题，深度融合“互动、走动、调动”三动教学法与“教学共情”理念，既是学校打造高质量课堂生态、推进一流课程建设的重要实践，也是艺术院校立足专业特色、探索育人新模式的有力举措。常务副校长林敏出席并讲话，马克思主义学院石惠老师担任主讲嘉宾，教务处副处长唐鸿芳主持活动。

石惠带来的非暴力沟通主题心理课，全程摒弃“表演式”设计，还原真实家常课状态。课堂以学生为中心，设置小组讨论、握手体验、事实与感受区分等互动环节，将抽象理论转化为具象实践，凸显师生共情连接，呈现一堂有温度、重实效的教学范本。

课堂结束后，石惠坦诚复盘教学细节，课堂坚守以学生为中心，教学目标基本达成，同时也反思了现场观摩、拍摄带来的紧张情绪，以及场地限制导致导入稍仓促、走动互动不足等问题。

研讨交流环节氛围热烈、思想深入，与会教师结合自身教学实践，围绕家常课与公开课的平衡、高效课堂构建、共情教学落地、三动教学法应用、艺术课堂特色打造等话题展开深度对话。教务处处长陈月浩指出，心理课保密与尊重规则是课堂安全的重要基础，值得推广；同时建议加强课堂笔记引导，兼顾互动体验与知识留存。质量办公室主任叶苹认为，导入环节用时偏长，易淡化教学重点，建议精简导入，并增加课前复习，强化内容连贯性。学院老师们点赞课堂去表演化、回归本真的常态风格，同时建议在观摩场景中进一步聚焦学生、弱化外界干扰，坚守教学初心。

深度交流中，教师们还围绕高效课堂构建、家常课与公开课平衡、新时代学生需求、教学共情落地等话题展开热议，表示新时代学生更看重情感被看见，教师要跳出单一知识传授，用共情与尊重激发主动学习。其中有老师认为，大学课堂重在思维碰撞，教师应提升引导式提问能力，少给结论、多启思考，培养学生自主学习力。

林敏为石惠颁发聘书，担任我校“课堂教学年·教学共情导师”。

他强调，课堂是人才培养的主阵地，是课程建设的核心落脚点，更是落实立德树人的关键载体。全体教师要以本次工作坊为契机，立足艺术院校办学定位与人才培养特色，将共情教育理念与“互动、走动、调动”三动教学法深度融入日常教学，坚持以学生为中心，回归教学本真，深耕家常课堂，不断优化教学设计、创新教学方法、丰富教学载体、强化师生互动，打造“有思想、有温度、有实效、有艺术特色”的高质量课堂。学校将持续以课堂教学工作坊为重要平台，常态化开展教学研讨、示范展示、经验共享、能力提升活动，不断深化教育教学综合改革，助力教师专业成长，推动课程建设与人才培养工作再上新台阶，为培养高素质应用型、创新型、复合型艺术人才提供坚实支撑。