2026年3月19日，在任课教师邹一了老师的带领下，未来设计学院24级环境设计专业学生走进上海图书馆东馆，将《展示策划原理》课堂置于真实的文化空间之中，开展了一场别开生面的“行走的课堂”。通过专题讲授、实地研习与沉浸体验相结合的方式，学生们在真实的策展语境中深化了对展示策划的理解，完成了从理论认知到专业感知的跃迁。
课程伊始，上海图书馆阅读推广中心宣传推广部兼合作协调部主任李颖以《为文字策展——从重构叙事的维度》为题作专题讲授。她从“逻辑线构建”“关联性检索”与“文献年代数据”等核心概念切入，结合丰富的策展案例，剖析了如何将静态文献转化为富有张力与思辨性的叙事空间。她指出，优秀的策展不止于视觉呈现，更应立足于严谨的学术考据，通过对物证的挖掘与主客体关系的重构，引导观众进入深度阅读与对话之中。这为同学们后续的观展实践提供了坚实的理论支撑。
邹一了老师带领同学们参观2026马年生肖艺术大展，同学们围绕生肖文化这一核心主题，剖析展览如何通过视觉符号的提炼、历史叙事的嵌入与当代艺术的介入，构建多维度的文化表达。马的形象在不同媒介与语境中被反复拆解与重塑，成为讨论传统文化当代转化的重要切口。
在七楼“典册琳琅——馆藏精品馆”，同学们穿行于“古代写本”“稿抄校本”“尺牍信札”“碑帖拓片”等八大主题展区，近距离观摩上图珍藏的历史文献。面对一件件承载文明记忆的珍本，思考如何在尊重文献原貌的基础上构建展陈秩序，如何在有限空间中营造历史纵深与文化氛围，成为他们反复推敲的问题。古籍不再是静止的展品，而成为理解展示逻辑与传播策略的生动样本。
而在“爵士时代的回响——《了不起的盖茨比》出版百年纪念主题沉浸展”中，同学们则聚焦于文学IP的空间演绎方式。展览通过道具、空间与互动节奏的调度，再现了爵士时代的浮华与幻灭。同学们特别关注其如何以“沉浸剧场”与留白手法塑造观众的角色代入感，从而回应当前展示策划中关于体验建构与情感传递的关键命题。
这场“行走”的课堂，不止于一次实地参访，更是一次深度的文化浸润与学术实践。它标志着学院在协同育人机制上的积极探索，也为培养兼具文化洞察力、创新思维与实践能力的复合型设计人才，开辟了新的路径。
