从“学校见”到“线上见”，疫情将教学的主体隔在了显示器两端。对于我们的教师来说，除了要克服面对镜头时的紧张与陌生，还要经受教学设计的考验。传播信息的媒介变了，教学内容设计、环节的设置都迫使教师将自己原先已准备好线下教学内容重新整理，调整成为适合线上教学的模式，克服各种困难以保障“徒儿们”能够从屏幕那方寸之间，隔着万里千山将自己的这门“手艺”拿走。这一刻，老师学生，云上相约，见屏如面。
我院2019级基础年《专业体验项目》课程也并未因为疫情中断，在学院领导班子的指导与支持下，学院三大专业十个方向共15位教师如期开展项目体验课程，共涉及232位19级学生。
该课程教学目的是为了学生在明确专业方向前感受各项目的教学，使自己在选择专业方向时更加清晰明了。教师们采用了直播软件、微信群、会议软件相结合的多种方式进行授课确保在线教学的质量和效果。为保障教学目标的实现及课程内容的落实，各项目根据当下身处环境来调整课程内容，并采用多元的教学手段：“教师讲授与学生实践操作同步”、“课上测试与课后作业并存”、“个人学习与同侪互助相辅”，实现学生主动学习及其小组合作。
项目体验在线课堂上热闹非凡，怀着好奇登录了各大线上平台，直播间弹幕“满天飞”，通过连麦的方式，对学生定向提问，学生也可随时将上课效果及问题反映给老师，便于双方交流，最大限度接近面对面教学效果。别看我们的老师刚刚“上位”，线上上课这波操作稳极了！此外，整个上课过程可以回放，学生可以反复学习，课前课中课后连贯、个体学习与小组学习结合、生生师生多重交互、教师任务驱动引导、学生自主探索混合式教学过程，保证在线教学顺利开展。
在这一特殊时期，疫情虽然隔离了教师和学生，但无法“隔离”教师对学生的责任、对学生的爱。教师们用自己的专业素养，帮助学生们认识自己的不足，查缺补漏，让他们根据自己的疑惑点，有针对性地学习、巩固和突破，精彩课堂真正实现了1+1＞2的效果。
胡继俊老师主导的包装传播设计方向体验课
艾婧老师主导的视觉与信息设计方向体验课
Jaap Grolleman和吴清予老师主导的品牌识别与公共空间方向体验课
陈月浩老师主导的室内设计方向体验课
王斌老师和Ernesto Valero Thomas主导的生态建筑设计方向体验课
王圣彧、孙嘉安老师主导的主题环境设计方向体验课
陈寿年、William Volcoff及田坤坤老师主导的战略设计与创新方向体验课
李芸婷、林蔚老师主导的可持续家具设计方向体验课
王了一老师主导的整合创新设计方向体验课