11月6日中午，“艺启π·视觉友约”午餐会-校党委书记专场顺利举行。校党委书记廖丽金与13名学生代表围坐一桌，共进午餐，围绕职业规划、专业学习与校园生活深入交流。参加交流的学生覆盖大一到大三、8个专业方向，相关部门负责人陪同并进行交流答疑。
本次午餐会不设主席台、不备发言稿，也不限定议题。升学择校的犹豫、专业实践的困惑、跨专业合作的期待，人工智能冲击下手工艺的价值之问、出国深造的路径选择，以及宿舍热水、教室插座、自习空间等具体诉求——13名学生子在廖书记的亲切关怀下，把心里的问题和建议摆上午餐会的桌面。
面对学生关于升学与专业方向的提问，廖丽金逐一回应。她结合学科布局与就业形势，分析了我校在设计学科上的不同优势，建议学生先想清楚“自己要做什么”，再对照院校培养特色作出选择，不必因低估自身的专业基础而降低未来选择的阶梯难度。
谈及专业边界，廖丽金多次提到“不要把自己学窄了”。她以我校刚刚获得的全国“挑战杯”国赛特等奖的项目为例指出，该项目将新媒体传播与文旅、非遗相结合，正是宽视域、多学科协同攻关的成果；传统媒体正处于转型期，学校与上海电视台的深度产教融合合作能够提供较为充分的实践平台。她鼓励学生主动拓展交往范围，开展跨专业、跨年级的合作学习，在交流中相互启发。
针对学生反映的有传统课程偏重理论、希望加强实践环节的问题，廖丽金建议同学们用好上海的文化资源，在大一阶段通过走访场馆、园区和文化项目，建立对行业的系统认知；同时依托学校微专业与工作坊（如AIGC方向课程），以小组合作方式产出实践成果，把零散的好奇转化为专业能力。
交流中，廖丽金还就人工智能与艺术创作、人文素养养成、出国深造等学生关心的问题作出回应。她指出，人工智能是学生必须掌握的工具，其意义如同当年的计算机技术，但作品中的思想、情感与个性无法由工具替代；学生应先形成自己的思考框架，再借助工具拓展思路，避免思维能力的退化。对广编电视编导等创作类专业的学生，她特别强调人文素养是重要根基，应加强阅读与艺术批评理论学习，提升作品的思想内涵。
涉及校园生活的意见建议，与会的学生处老师逐一记录，在现场回应中即时说明，对需要协调的将明确责任部门与跟进方式。对学生反映的生活设施保障等问题，廖书记表示，学生处要把学生诉求纳入日常督办，及时与其他职能部门同步学生意见和建议，办理情况应适时向学生反馈。午餐会现场气氛热烈，学生们讨论的热火朝天，心与心的距离也在慢慢拉近。
一场午餐会，也是一次机制性的对话。“艺启π·视觉友约”午餐会自举办以来，着力搭建更加多元的交流平台：学生可以在轻松的午餐时间直接向校领导建言献策、参与学校管理，把真实的感受与具体的建议带到校领导面前；不同专业、不同年级的学生也在同一张桌上彼此认识、相互启发，形成良好的师生互动与生生互动。
对学校而言，这是一次了解真实学情的调研；对学生而言，这是一次直接获得指导与点拨、打开眼界、深入了解学校与行业前瞻性信息的契机。
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