为推进“具身智能机器人”创作课题的调研工作，近日，我校艺术与科技专业混合现实方向组织学生开展课程考察实践，先后走进具身智能全球联创中心、上海电气国家人工智能应用中试基地（制造领域）。本次考察以机器人的技术原理、操作与调试及应用场景为观察重点，通过现场演示、实操体验和工程师交流，为后续课程创作积累素材。
第一站｜在互动体验中认识机器人的身体与行动
走进具身智能全球联创中心，导览解说机器人、配送服务机器人、特色美人鱼机器人相继亮相，还有适配不同场景的多款机器狗和人形机器人。其中，人形机器人带来的咏春拳法、舞蹈演示给同学们留下了深刻印象。现场展示让课堂上关于具身智能的讨论有了具体参照，也引发大家对机器人身体形态、运动能力与任务适配关系的思考。
除了现场观摩，同学们还体验了不同型号机器狗的控制操作，并观察其爬楼梯、爬坡以及在不平整路面行走等表现。在亲手操作和近距离观察的过程中，大家进一步关注机器人如何保持运动平衡、适应环境，以及人与机器人如何通过操作指令完成协作。
参观尾声，侯纪元科技技术部总工程师温传萌为同学们带来专业分享，介绍机器狗的硬件结构、零部件功能，并解答同学们关于工作原理和操作方式的疑问。工程师的讲解帮助大家将现场体验与课程中有关感知、控制和行动的知识联系起来。
从观摩演示、上手操作到与工程师交流，第一站的考察让同学们看到：机器人不仅是技术研究与应用的对象，也可能成为交互设计与艺术创作的新媒介。
第二站｜从中试与工业应用理解技术落地
随后，同学们来到上海电气国家人工智能应用中试基地（制造领域），重点考察工业场景中的机器人应用。中试是衔接研发成果与实际应用的重要环节，需要在接近真实生产的条件下开展测试、验证和优化。与第一站侧重展示与交互体验不同，这一站更关注机器人如何回应具体作业任务的要求。
在基地展区，同学们近距离观摩了厂区巡检机器人、自主插拔作业机器人、滚筒清洁机器人等设备。不同机器人面向不同的操作任务和工作环境，也让同学们更加直观地理解，机器人在生产作业与生活服务等场景中的功能需求和应用条件存在差异。
随后，同学们走进高端人形机器人生产实验室，了解机器人研发、仿真训练与组装的相关环节。通过仿真系统演示，大家认识到虚拟环境在机器人训练与测试中的作用；现场展示的不同组装阶段的机器人样机，也让硬件结构与装配过程变得更加具体。
参观过程中，现场工程师围绕机器人的组装原理、仿真训练逻辑及硬件功能展开讲解，并针对同学们的提问逐一交流。通过将仿真训练、硬件组装与实际应用联系起来，大家对机器人从研发到场景验证的过程有了更为具体的认识。
从现场观察走向课程创作
从机器人展示与实操体验，到工业场景中的测试验证，本次课程考察实践让同学们走出课堂，近距离了解具身智能技术的发展现状与实际应用，进一步拓展了对相关技术的认识，也为后续设计创作积累了实践经验与思考。对艺术与科技专业的同学们而言，理解机器人“能做什么”只是起点，还需要进一步追问它“如何完成任务”“在什么条件下适用”，以及设计者能够在哪些环节提出新的交互方案。
作为“具身智能机器人”创作课题的前期调研，课程将引导同学们在现场观察的基础上继续检索和整理资料，围绕机器人的操作与调试、使用与协作，以及生产作业、生活服务、教育科研等应用场景和能力边界开展图文梳理。此次考察获得的观察与思考，也将成为后续设计选题与创作实践的重要参考。
